Концепция линейки профориентационных фильмов «Человек труда»
в системе «Киноуроки в школах России»
«Не просто выбрать профессию. Выбрать путь, где твои лучшие качества станут профессией»
В рамках системы воспитания «Киноуроки в школах России» создается специальная линейка фильмов для 8−11-х классов, где каждое кино — это не только история о профессиональном призвании, но и глубокое раскрытие конкретного качества личности (вдохновение, идейность, самоотверженность, ответственность, созидательность и др.), необходимого для успеха в этой профессии.
Цель: формирование у старшеклассников осознанного профессионального самоопределения через призму духовно-нравственных ценностей и реальной социально значимой практики.
Партнеры: проект реализуется при поддержке федеральных министерств, которые определяют актуальные для отрасли профессии и оказывают ресурсную, экспертно-методическую и организационную поддержку.
Механизмы реализации:
1.Создание фильмов (этап производства)
— Для 8−9 классов: 18 фильмов о рабочих профессиях и специальностях СПО.
— Для 10−11 классов: 18 фильмов о специальностях высшего образования.
— Каждый фильм создается при поддержке профильного министерства.
Примеры: уже созданы фильмы при поддержке Минстроя России — «Город крылатого коня», «Дороги», «Строители мира»; в производстве — «Невидимые опоры», «Станция назначения».
2. Внедрение в образовательный процесс
— Просмотр и обсуждение фильмов в школах.
— Разработка методических материалов для педагогов.
— Создание банка профориентационных проектов.
3. Социальные практики при поддержке предприятий
— Реализация школьниками практических проектов из банка профориентационных проектов.
— Наставничество со стороны отраслевых специалистов.
— Экскурсии на производственные объекты.
4. Мониторинг и оценка
— реализации проектов;
— оценка эффективности профориентационной работы;
— формирование реестра лучших практик.
Банк профориентационных проектов
Интерактивная платформа на портале kinouroki.org/, где школьники могут:
— выбирать готовые проекты для реализации;
— предлагать собственные инициативы;
— получать ресурсную поддержку предприятий и органов местного самоуправления.
Примеры: при поддержке Минстроя России ГК НПС «Нацпроектстрой» разработали профориентационный проект для школьников: «Благоустройство придорожных зон отдыха»
Поддержка отраслевых партнеров — предприятий и организаций профильных министерств обеспечивает:
— доступ к реальным кейсам и наставникам;
— возможность воплотить идеи в жизнь;
— раннюю профессиональную пробу.
Итог: не просто профориентация молодых людей, а воспитание целеустремленных, нравственных и мотивированных к осознанному служению своей стране будущих специалистов.
Важно! Каждый из 36 фильмов создается согласовано с одним из 18 министерств. Одно министерство может курировать создание нескольких фильмов: одного — о рабочей профессии, для 8−9 кл., другого — о специальности высшего образования, для 10−11 кл.
1-й этап
Формирование пула партнеров
Задача
Заключение соглашений с профильными министерствами.
Действия
Проведение серии презентаций проекта на площадках федеральных министерств. Создание межведомственной рабочей группы.
2-й этап
Сценарный
этап
Задача
Разработка синопсисов и сценариев.
Действия
Для каждого фильма создается экспертная группа при министерстве
— Специалисты министерства определяют актуальные профессии и заказ.
— Педагоги-методисты системы воспитания «Киноуроки в школах России»: определяют ключевое качество.
— Сценарист и режиссер создают художественную историю.
— Действующие герои-профессионалы обеспечивают достоверность.
3-й этап
Производство фильма
Задача
Съемка и пост-продакшен фильмов.
Действия
Съемки на реальных производственных и научных объектах, предоставленных компаниями-партнерами министерств. Министерства содействуют в организации съемок.
4-й этап
Внедрение и сопровождение
Задача
Интеграция фильмов в образовательный процесс.
Действия
— Разработка методических пособий для учителей и классных руководителей.
— Создание банка социальных практик отраслевыми партнерами
— Запуск Всероссийского конкурса школьных профориентационных проектов с социально значимым результатом «Мы созидаем будущее»
Для государства:
- формирование кадрового резерва для отраслей экономики на основе ценностного подхода;
- реализация Указа Президента РФ от 9.11.2022 г. № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей».
Для системы образования: готовая, масштабируемая система ценностной и профессиональной ориентации.
Для министерств:
- кадровый лифт: прямое влияние на формирование мотивированного кадрового резерва для своих отраслей;
- популяризация отрасли: повышение престижа и узнаваемости отрасли среди молодежи;
- выполнение государственных задач: реализация поручений в сфере образования, молодежной политики и профориентации.
Для бизнеса: появление трудолюбивых молодых специалистов, обладающих лучшими нравственными качествами и ценностными ориентирами.
Для школьников:
- знакомство с профессиями, которые сегодня не на слуху, но необходимы стране.
осознанный выбор профессии, основанный на личных качествах и смыслах.